突出關(guān)鍵少數(shù)話初心——確保主題教育取得實(shí)效系列談③

    “關(guān)鍵少數(shù)”擔(dān)負(fù)關(guān)鍵責(zé)任，“關(guān)鍵少數(shù)”應(yīng)起關(guān)鍵作用。高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推進(jìn)“不忘初心、牢記使命”主題教育，必須充分發(fā)揮好“關(guān)鍵少數(shù)”的示范引領(lǐng)作用，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，層層傳導(dǎo)壓力，壓緊壓實(shí)責(zé)任，確保主題教育扎實(shí)有序推進(jìn)。
    全市“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議召開(kāi)后，市委常委會(huì)從自身做起，一開(kāi)始就堅(jiān)持更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求，第一時(shí)間帶頭集中學(xué)習(xí)，帶頭接受革命傳統(tǒng)教育、警示教育，帶頭堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改。各地各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部迅速跟進(jìn)，積極行動(dòng)，形成了以上帶下、整體推進(jìn)的生動(dòng)局面。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視、以身作則，其他干部就會(huì)認(rèn)真對(duì)待、積極響應(yīng)；領(lǐng)導(dǎo)干部態(tài)度堅(jiān)決、抓嚴(yán)抓實(shí)，其他同志就能直面問(wèn)題、主動(dòng)整改。
    黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不僅是主題教育的參與者，更是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、推動(dòng)者。一個(gè)地區(qū)一個(gè)單位主題教育開(kāi)展得深不深入、扎不扎實(shí)，關(guān)鍵要看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，以堅(jiān)定的信念、決心和行動(dòng)，爭(zhēng)做踐行“不忘初心、牢記使命”的表率，率先靜下心來(lái)，帶頭堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)深悟透夯實(shí)理論功底；帶頭感悟初心使命，分享學(xué)習(xí)心得，作形勢(shì)政策報(bào)告，講形勢(shì)、談信念、說(shuō)使命、話感悟，形成“頭雁效應(yīng)”，引領(lǐng)黨員干部邊學(xué)邊思、邊查邊改、立行立改，推動(dòng)教育往深里走、往實(shí)里落。
    主題教育成效如何，要以經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)作為尺子，由群眾來(lái)衡量。要針對(duì)制約池州發(fā)展以及基層干部群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，帶頭深入調(diào)查研究，帶頭傾聽(tīng)群眾呼聲，解決整體營(yíng)商環(huán)境不優(yōu)、部分小區(qū)環(huán)境臟亂差、學(xué)齡前兒童入公辦園難入民辦園貴和鄉(xiāng)鎮(zhèn)運(yùn)行不暢等問(wèn)題，將群眾的煩心事、揪心事、難辦事辦好，落細(xì)落小。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部“關(guān)鍵少數(shù)”為民辦好事、辦實(shí)事、解難事的示范引領(lǐng)，帶動(dòng)更多黨員干部守初心擔(dān)使命，把在主題教育中激發(fā)出來(lái)的工作熱情和奮斗精神，轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”、擔(dān)當(dāng)使命的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為加快“三優(yōu)”池州建設(shè)的強(qiáng)大力量，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提升為民服務(wù)水平，從而提升群眾的滿意度和幸福感。（吳志紅）